segunda-feira, 7 de setembro de 2009

"Atividade com projeto" (módulo IV)

Turma: Turma 08 / Três Lagoas
Tutora: Eunice Maria da Silva Camargo
Alun(o)a: Idercy Joaquim Ferreira, Marisselma B. Dias e Rosângela da Silva Almeida.

Unidade IV
O obejetivo deste plano de aula envolvendo projeto consiste em proporcionar aos alunos conhecerem alguns conceitos básicos para a utilização de programas como: Power Point e Windows Movie Maker, para tanto envolverá criação de slides e edição de um vídeo educativo, sobre um tema proposto e posteriormente será postado no Youtube, pois existe uma grande curiosidade em relação a como os vídeos foram editados e postados no referido site e assim sendo poderão acessar um vídeo confeccionado por eles próprios.
A atividade se dará nas escolas Afonso Francisco Xavier Trannin e Professor João Tomes, para alunos da 2ª série do ensino médio, com turmas de mais ou menos 35 alunos.
Na escola Afonso X. Trannin (Arapuá), não contamos com o recurso da internet, devido a esse fato optamos por fornecer aprendizado sobre programas que independem da internet e a postagem do trabalho concluído será realizada pelo professor responsável. Os recursos auxiliares como áudio e imagem serão levados pelo professor gravado em pen drive e disponibilizados para os alunos para enriquecimento dos vídeos.
O tema base para desenvolvimento desse projeto, refere-se à agricultura e pode ser encontrado neste endereço:
http://ro-almeida.blogspot.com/
Projeto:Meu vídeo no Youtube.
O presente projeto consiste na aprendizagem dos alunos em elaborarem formas mais enriquecedora quanto inovadora para dinamizar as aulas.Inicialmente começamos com os alunos do 2° ano do ensino médio, e posteriormente estenderemos para todo o ensino médio nas escolas João Tomes e Afonso F.X. Trannin.
O objetivo é proporcionar aos alunos conhecerem alguns conceitos básicos para a utilização de programas como: Power Point e Windows Movie Maker, para tanto envolverá criação de slides e edição de um vídeo educativo, sobre um tema proposto e posteriormente será postado no Youtube, pois existe uma grande curiosidade em relação a como os vídeos foram editados e postados no referido site e assim sendo poderão acessar um vídeo confeccionado por eles próprios.
Eles foram levados para a STE para aprenderem elaborar slides e filmes utilizando os programas Power Point e Movie Maker.
Como não há internet no laboratório da E.E. Afonso F. X. Trannin, optamos por elaborarmos os trabalhos de acordo com o material que já possuía os computadores da STE, por exemplo imagens e texto sobre os assuntos relacionado as aulas de geografia, sem sair do conteúdo proposto no referencial curricular – Agricultura.
O interesse e satisfação dos alunos em trabalhar de forma diferenciada, permitiu melhor assimilação alem de possibilitar um conhecimento que poderá ser aplicado em outros assuntos correspondentes as suas vidas particulares.

quarta-feira, 26 de agosto de 2009

Atividade 3.9

Aula sobre agricultura nos países desenvolvidos e subdesenvolvidos, bem como o caso brasileiro sua evolução na década de 50, e os principais sistemas agrícolas utilizados.
A aula inclui visualização de slides e vídeos explicativos do assunto e avalia o desenpenho dos aluno através de slides criados por eles sobre o entendimento do assunto.

quarta-feira, 15 de julho de 2009

Atv3_4Compartilhando descobertas

Avaliando os produtos multimídias dispostos no endereço: http://www.youtube.com/tvescola, descobri recursos audiovisuais muito interessantes para serem trabalhados em sala de aula com os alunos.
Dentre eles gostaria de comentar alguns vídeos da personagem "Kika", trata-se de uma criança curiosa que procura entender a origem das coisas:
De onde vem o dia e a noite? Explica o movimeto de rotação e translação da terra em torno do sol, bem como a formação do dia e do ano.
De onde vem o plástico? Mostra o refino do petróleo, que é um óleo mineral, e sua separação em diferentes substâncias e uma delas se constitui no "nafta" matéria prima do plático. Também fala sobre a degradação que o plático oferece ao meio e também sobre a importância de coleta seletiva e reciclagem.
De onde vem o sal? Fala sobre um mineral encontrado em abundância no mar que é o cloreto de sódio, que passa por um processo de refino até chegar às nossas casas.
De onde vem o raio e o trovão? Trata da atração entre as nuvens e o solo e quando se encontram há uma descarga de energia, em que primeiro acontece o relâmpago e depois o trovão, porque a velocidade da luz é mais rápida que a do som.

Ativ3_2Conhecendo repositórios de material digital

Videoclipe de Gabriel o Pensador com a música “É para rir ou pra chorar?”, onde recrimina o atual sistema de governo brasileiro, que não cria condições para as minorias excluídas, e clama por dignidade e honra para o povo brasileiro.

Ativ3_2Conhecendo repositórios de material digital

Videoclipe de Michael Jackson com a música “Earth Song”, em que critica a ação predatória do homem sobre o meio e suas conseqüências.

domingo, 5 de julho de 2009

Atividade 2.7 Registro da atividade com hipertexto

Professores envolvidos: Rosângela da Silva Almeida
Marisselma Barbosa Dias
Escolas: Professor João Tomes (Vila Piloto)
Afonso Francisco Xavier Trannim (Arapuá)
Disciplina: Geografia
Turmas: 2º ano do ensino médio
Duração: 4 aulas
Quantidade de alunos envolvidos: 35 na escola João Tomes e 20 na escola Arapuá
Uso de:Computador;Pen drive;Som;Data Show e Máquina Digital.
As aulas se deram nos dias:
24/06/09 e 01/07/09 Escola Afonso F.X.Trannim
29/06/09 e 03/07/09 Escola João Tomes
Tema: “A questão étnica no Brasil e no mundo”
Uma das principais características da cultura brasileira é esta diversidade. O processo imigratório teve grande importância para a formação desta cultura.
A Questão étnica em âmbito global tem sido motivo de preocupações por representar em alguns lugares alvo de conflitos.Isso se deve ao fato de que o homem vê o mundo através de sua cultura tem como conseqüência a propensão em considerar o seu modo de vida como o mais correto e o mais natural. Tal tendência, denominada etnocentrismo, é responsável em seus casos extremos pela ocorrência de numerosos conflitos sociais.
Não existem grupos superiores ou inferiores, mas grupos diferentes. É importante compreender a etnia como fruto da diversidade existente no mundo e aceitar essas diferenças de modo a somar as culturas.
Devido ao fato de a escola de Arapuá não possuir Internet, optamos por trabalhar um portifólio que montamos e levamos salvo em pen drive com links, imitando assim uma navegação na internet;
Na escola João Tomes possui internet, porém foi trabalhado da mesma forma, para introduzir a eles uma nova opção de trabalho, pois muitos tem a concepção que aula de tecnologia é sinônimo de navegação na internet.
Na primeira etapa, foi explicado aos alunos sobre hipertexto e portifólio, no sentido de organizar e facilitar a pesquisa.
Na segunda etapa os alunos realizaram pesquisas em um portifólio montado pelas professoras orientadoras, com um hipertexto contendo as informações necessárias para esclarecer os conceitos étnicos e toda problemática envolvida. Devido ao fato de a escola de Arapuá não possuir Internet, optamos por trabalhar o portifólio que montamos salvo em pen drive com links, imitando assim uma navegação na internet, na escola João Tomes que possui internet, foi trabalhado da mesma forma, para introduzir a eles uma nova opção de trabalho, pois muitos tem a concepção de que aula de tecnologia é sinônimo de navegação na internet. Esse procedimento ocorreu nas seguinte nos dias 24/06/2009 na escola Afonso F.X. Trannim e 29/06/2009 na escola João Tomes.
Na terceira etapa os alunos visualizaram vídeos, o primeiro foi sobre a diversidade cultural enfocando o multiculturalismo, o segundo diz respeito a aceitar e respeitar as diferenças e o terceiro trata da questão tecnológica a qual a sociedade está inserida e os meios de comunicação de massa e sua influência na padronização cultural, ainda sobre esse tema eles ouviram um arquivo de aúdio com a música “Geração coca-cola”, reforçando esse assunto na questão da alienação.
Na quarta etapa desenvolveram um trabalho no Power Point, dramatizando o conhecimento adquirido com a atividade.
A atividade foi desenvolvida da maneira prevista e sem impasses, com resultados satisfatórios e com certeza com uma assimilação maior do tema por parte dos alunos.